Публикации по теме «6 класс» (35441-35460)
Концертная программа ко Дню воина-интернационалиста.
ВЕДУЩАЯ: Проходят столетья, мелькают года… Родную страну защищали всегда! И с самых далеких времен было так: забудь обо всем, коль приблизился враг! Крестьянин, рабочий бросали дела, когда их защиты Россия ждала!
ВЕДУЩИЙ: Про подвиги павших, победы живых услышите вы от людей пожилых. Про то, как сражались в Афгане, Чечне, как выжили в этой безумной войне, как были достойными званья бойца, вам юноши будут твердить без конца.
Цель: Познакомить детей с понятием толерантности, содействовать распространению идей и социальных образцов толерантности, уважению к людям различных национальностей и религий, дать возможность получить информацию друг о друге, создать атмосферу доброжелательности и самораскрытия.
Данный кружок предлагает решение задач на дроби и проценты разного вида: смеси и сплавы, изменение цен и банковских вкладов, пропорциональность величин.
Актуальность темы
С математической точки зрения тема “Проценты” в школьной математике не является простейшей, если ограничить ее рамками школьных учебников. Научить процентам - это в первую очередь научить быстро и без колебаний переводить ту или иную словесную формулировку с участием процентов в соответствующую математическую формулировку шаблонных вопросов и решение на их основании самих задач. Разработка программы данного кружка обусловлена тем, что для большинства учащихся решение задач на проценты, выбор способа решения вызывают трудности. Задачи данного вида включены в контрольно – измерительные материалы итоговой аттестации за курс основной и средней школы.
1 ведущий
Годы, отделяющие нас от победного дня 1945 года, — серьезный срок, равный жизни зрелого человека.
2 ведущий
За это время возмужали, утвердились во взрослости не только те, кто встретил войну подростком, но и родившиеся в грозное лихолетье и даже те, кому довелось увидеть свет во вторую половину 40-х или в 50-е годы. Разумеется, при таком возрастном раскладе мы встречаемся с самым разным восприятием военного прошлого. Одно дело, если человек, пусть в мальчишестве, пусть совсем ребенком, но тем не менее ощущал войну на собственном опыте. Другое, если конкретное знание о ней в основном почерпнуто из рассказов взрослых, из книг и кинофильмов.
График проветривания кабинета, воздушно-тепловой режим, график уборки кабинета.
Учебный кабинет предназначен для обеспечения творческой работы учителя по своему предмету, внеклассной и учебной работы, совершенствования педагогического мастерства, для анализа, обобщения опыта методической работы.
Дополнительная общеразвивающая образовательная программа (по изодеятельности ) «Акварелька»; сроком реализации 3 года; для детей с 7-9 лет.
Дополнительная общеразвивающая образовательная программа «Волшебные краски» объединения изостудии является программой художественной направленности.
Творца от человека нетворческого отделяет "пропасть". Но через эту пропасть существует много мостов: живопись, музыка, поэзия, наука. Изобразительное искусство тоже своеобразный мостик. Педагог должен пробудить в каждом ребенке веру в его творческие способности, индивидуальность, неповторимость, веру в то, что он пришел в этот мир творить добро и красоту, приносить людям радость. Знакомясь с изобразительным искусством, дети познают прекрасное, узнают традиции, обычаи, особенности жизни, быта, передающиеся из поколения в поколение, усваивают эталоны красоты.
Фестиваль для всех классов.
Цель: показать роль и значение массовой песни в формировании патриотических чувств у российского народа в годы Великой Отечественной войны.
Предназначен для учащихся 6 класса.
1. Для профилактики обморожений и переохлаждения (выберите правильные ответы):
А) нельзя допускать намокания одежды
Б) нельзя растирать затекшие части тела
В) надо шевелить пальцами ног и рук, ступнями, напрягать и расслаблять мышцы тела
Г) руки надо греть на груди под одеждой или под мышками
Д) руки греть только в карманах
Материал из серии «Занимательная география». Материал заимствован.
Цели урока: Организация условий достижения учащимися образовательных результатов по заданной теме:
- приобретение на основе УМК Семакина И.Г. «Информатика 9» новых знаний и умений, применение их на практике;
- формирование представления объектов окружающей действительности в виде графических информационных моделей
- научить решать задачи ЕГЭ с помощью моделирования на графах;
- формирование способности обучающихся к новому способу действия;
- контроль усвоения изученной ранее теории;
- формирование УУД (регулятивных, познавательных, коммуникативных).
Цель урока: формирование у обучающихся понятия перпендикулярные прямые, перпендикулярные лучи(отрезки).
МЫ ПРИХОДИМ В ПУШКИНСКИЕ СКАЗКИ, ЯРКИЕ И ДОБРЫЕ КАК СНЫ...
